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        按照以往经验，对于皇太子及其他皇子的教育，一般来说，皇帝会请大儒给皇子当老师。

        那么，这些大儒在传授文化知识的同时，必然有意、无意的灌输儒家或者自己的政治观点。

        如此，就会有三种可能：

        一，皇太子皇子听过就忘，老师的说教，没什么影响。

        二，半信半疑；三，全盘接受。

        所以，皇太子的老师，因为是“专职一对一”的缘故，很容易影响学生的政治倾向，而皇太子们的玩伴，极大概率在皇太子继位后，成为弄权的恩幸。

        一个靠着当老师，一个靠着陪玩，就能左右皇帝的决策，这样的“晋升”方式，对于一个王朝来说，风险太大了。

        然而，对于皇太子皇子来说，老师和玩伴不可或缺，怎么办？

        张铤认为，既然楚国已经办有军校以及“预科学校”，皇帝安排皇子年满十五岁就入预科学校读书，之后入军校接受军事教育。

        那么，不如借助这个教育体系，将老师和玩伴给“群体化”，将学校的年级增加，入学门槛放低至十二岁。

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