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  这句话立马刺激到了段秀美，她心里难过，怎么自己从受害人变成了过错方？难道她荒废学业是芝麻大点的小事？难道她该为自己碰巧躲过一劫而高兴的忘了起因？难道不是那个所谓的老师害得她学业荒废，前途尽失？

  害得她不得不回避曾朝夕相处的同学和老师的质疑？没有安眠药就无法入睡？她的亲朋好友对她产生误会？她其他不知情的亲人对她的学业感到失望？扪心自问，她没做错什么，明明是那个人的错，为什么她反而平白无辜得接受那么多的质疑、责问？

  这一下，回家以后，她想不开了，吃了大把大把的安眠药，躺在床上，失去了意识。一切美好都没有了，她不想再痛苦的活着。可当她睁开眼后，她竟然没Si，迷迷糊糊看到的是急救室里刺眼的白灯，脸上的氧气罩又冰又凉，隔壁病床上躺着一脸苍h的母亲。

  她知道吓坏了母亲。熟人的一句“看病要紧！”让母亲决定带她去上海就医。这一次，母亲不得不送她到JiNg神病院，进了上海JiNg神卫生中心。医生没下具T的诊断，还是建议吃药，说得吃两年。

  心心念念着学业，段秀美再一次回到了学校，这一次，自杀已经吓着了学校，吴永厚也已经换了，不再担任她的化学老师了。同学们听到的理由是“身T不好”。新换的老师是吴永厚曾经的学生，段秀美没有感到高兴或欣慰，而是愤怒和失望，学校还在遮掩！连换个老师也要换成他的学生，难道要彰显他工作优秀突出，育人有方不成？

  之前宁可建议她转校也不换老师，还希望她善解人意的不要为难学校。一刹那，她觉得自己实在太蠢了，原来之前一个又一个一直提醒她本身的善良，竟是利用她的善良去减轻学校的困难！是要用善良让她退让！难道就因为她少不经事，就轻易糊弄她吗？可以利用她的善良吗？

  与学校的交涉同时开始了，学校说：“人事管理权在教育局，不在我们。”李慧琴只好去找教育局。教育局一开始说：“我们会调查，完了会给你个处理结果。”但过了好长时间，却迟迟没有回复。当她再去找时，他们说：“怎么当事人还在上课？”便不予处理。

  这天早上8点，母亲跟段秀美说，廖校长要见她。一会她去到校长办公室后，廖校长让她娘在外面等着。她以为校长会还她一个公道，可是没有。

  几个小时的长谈里，他只跟她讲了他年少求学时的艰难历程，以及他个人的成长经历，克服困难的积极态度，并鼓励她也积极向上，一切向前看，不要总纠结着生活中不好的一面：“你要学会忘记和宽恕，生活才会变的更美好，对别人如此，对自己也是如此。人生是美好的，你将来也会遇到美好的Ai情，也会结婚，拥有孩子，那将是多么美好的一件事啊。