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        “现在还在办呢，只不过学员太少了，大家的时间都对不上。有两个老师，人家这工作挺好，基本不干活，白拿工资。”

        其他几个秘书也附和，各厂里都有两三个老师，有的一直在坚持上课，有的与轧钢厂的情况类似。

        戴誉缓声道：“我看区里办这个学校，最大的开支就是教师经费。反正咱们各厂都有老师，还不如就用咱们原来的老师算了，把这些老师凑到一起给八个厂的学员上课。工资还是由厂里出。”

        量具厂长的秘书跟他家厂长一样，特别直接。琢磨着这主意不错，就跑到前面去，将戴誉的这套说辞给几个厂长说了。

        许厂长招手让戴誉到前面来，咨询了他对于这件事的看法。

        戴誉看了眼门口，对几个厂长低声道：“我觉得咱们联合办学的产权还是要掌握在自己手里的，产权和资金都应该是由各位厂长说了算的。”

        “区里都要出房子出人了，产权肯定是区里的。”再生胶厂的厂长说。

        “就向刘厂长说的，他们可以提供几间废弃厂房当教室，桌椅设备什么的也可以由各厂凑一凑嘛。谁家的东西还是谁家的，产权还归各厂，只是统一使用罢了。然后，再把八个厂的老师组织到一起上课。教室教师设备，都是咱们自己的，咋就不能产权归咱们？”戴誉笑问。

        许厂长点头赞同：“我觉得可行！咱们还是按照原来的规矩，只给各自厂里的老师发工资，经费也由各单位自行掌管。学员们想上课就直接去上，大家都不用交学费了！”

        轧钢厂厂长也说：“至于学校的管理人员，也可以由各单位工会或者后勤的人组成校务委员会，再从其中选举出一个委员主任和委员会秘书，负责学校的运营，其他委员负责监督。”

        几个厂长顺着这个思路集思广益，不一会儿就把八厂自有产权的联合办学方式补充的七七八八了。

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