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        时间过得很快，转眼就到了第二年，工部终于制作出了姒漪想要的整套造纸设备和印刷机，实验过后，造纸设备可以用之前收割粮食后剩下的稻杆麦秆作为原料，添加一些其他植物就能快速制造纸张。

        姒漪确定机器可以用后就找了一处地方建造了造纸厂和印刷厂，然后请百官过去一起查看，等他们因为那快速造纸的机器欣喜的时候，提出了自己想要全民教育的想法。

        百官自然是不认同的，连忙劝阻：

        “圣上不可，当年商君提出愚民、弱民、疲民、辱民、贫民五种驭民之术，若是开启民智，天下百姓可就不好管理了。”

        “是啊，圣上可要三思。”

        “商君提出这个观点距今都有两千年了，任何制度都是需要变革的，就像周王朝时期的分封制，和秦之后的郡县制，汉时候的察举制，及唐后的科举制，为何，都是因为制度不适应当下的环境了。”

        姒漪说道：“我们距离春秋战国已有两千年，却依旧使用商君提出的驭民五术，难道不会不合时宜吗？”

        “圣上，若是启了民智民众反叛又该如何？”一个官员问到。

        “启民智就会反叛，诸位大臣可都是启了民智的人，难道你们会反叛？”姒漪就问。

        “臣等不敢。”百官被吓了一跳，这话可不好接：“臣等自小学习孔孟之书，自然知晓忠君爱国之理，可不曾有反叛之心。”

        “难道百姓启智学的就不是忠君爱国之理了，从小学习培养，难道还是天生反骨不曾？再说了，历朝历代都是用的驭民五术治理百姓，可是哪朝哪代没有出现起义？可见这反叛不反叛的与民智无关。”

        “于百姓们而言，只要吃饱穿暖，能够活下去他们都不会反叛，相反，一旦让他们活不下去了，自然就不会再忍了，你不让我活，鱼死网破谁也别活了，朕手中有高产粮食，至少不会让百姓饿死，自然就不用担心他们反叛了。”

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