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        我原本以爲，秦舒宁那种“气场型班主任”，可能靠的是一种冷麪压制，靠规矩和距离立威。

        可今天，我听到的是另一种——以德服人，内敛却JiNg准地守护着这羣孩子的方式。

        学生口中的她，不是神圣，也不是可怕，而是一种——“他们不愿意辜负”的存在。

        我忽然想到刚才球场上唐越y挤着冲进篮下时眼神的倔劲，想到另一个男生说“政策班也要争口气”的语气。

        这一切看似零散的东西，在秦舒宁的那本小本子、她不动声sE的注视，还有那堂“沉默三分钟”的见面课後，忽然串成了一种我能理解的教育方式。

        我以爲我见过她全部的面——办公室里温和礼貌，教室里肃穆压场，但直到这一刻，我才明白：

        她真正让人佩服的，是在每个“无声”背後，她其实一直都在说话——只不过，用的是一种学生能听懂的方式。

        我轻轻把喝完的矿泉水瓶放到一边，靠在球场边沿，yAn光已经快要落到教学楼的楼角，天边泛着一点粉蓝。

        我忽然觉得，成爲这个班的副班主任，好像……也没那麽糟。

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